PROJETO TALKING TO LESLIE

Iniciativa da unidade Real Parque, turma A4 (1-2015)
Idealizadora: Carol Modesto (carolzinha.atm@gmail.com)
Voluntária atual para falar sobre o tema: Raquel Nakasone (raquelnakasone@gmail.com)
Divulgação interna: Stella Kwan, pedagógico (skyching@gmail.com)

Objetivo: Motivar os alunos a aprender inglês e criar engajamento na turma. Vale para qualquer semestre.

Passo a passo:

1. Descolar um(a) amigo(a) gringo(a). Pode ser de qualquer nacionalidade, desde que ele(a) fale inglês bem e tenha vontade de contribuir.

2. Passar para essa pessoa o assunto e o vocabulário que os alunos estão aprendendo no momento (ex: objects, verb to be, personal information, prepositions etc.). Pedir para ela gravar um vídeo de no máximo 5 minutos se apresentando, falando bem devagar e caprichando na pronúncia, sem abusar de gírias.
Vídeo da Leslie:
https://www.dropbox.com/s/d4zpnpv9lv37o53/Movie%20on%205-23-15%20at%206.59%20AM.mov?dl=0

3. Na aula, falar para os alunos que vocês prepararam uma surpresa, que um amigo gringo gravou um vídeo especialmente para eles. Separar um tempo para transmitir o vídeo. Cada unidade deve tentar fazer a transmissão da forma mais legal possível, com os recursos disponíveis, e depois enviar o link por e-mail ou Facebook para todos os alunos, para que eles possam assistir ao vídeo no canal da Cidadão Pró-Mundo no Youtube. É interessante também enviar a transcrição em inglês.

4. Após o vídeo, tirar dúvidas, perguntar o que acharam, se gostaram etc. Quando eles estiverem animados, dizer que vocês vão gravar um vídeo de resposta para enviar para o gringo. O teacher deve envolver o aluno no projeto.

5. Pedir para que cada aluno elabore uma pergunta para o convidado (ou comentário sobre o assunto abordado). Gravar com um celular mesmo.
Vídeo de resposta dos alunos:
https://www.dropbox.com/s/k5gz8limcunyni8/20150523_163148%5B1%5D.mp4?oref=e&n=11278866

6. Enviar o vídeo para o amigo gringo e esperar a resposta dele.

7. Transmitir a tréplica do convidado, respondendo as perguntas dos alunos. Depois, enviar o vídeo e a transcrição.
Tréplica da Leslie:
https://www.dropbox.com/s/9pihwg1qvp7zfj5/Movie%20on%206-6-15%20at%207.10%20AM%20%232.mov?dl=0

8. Ao fim do semestre, pensar em uma maneira para encerrar o projeto. Os vídeos não precisam ir e voltar toda semana, essas 3 vezes já serão suficientes para engajar e motivar a turma. Se rolarem vários bate-e-volta, melhor! Seria legal gravar pelo menos um último vídeo da turma com um agradecimento e um tchauzinho.

Enjoy!!!
Escrevam aí nos comentários se tiverem dúvidas ou sugestões, e como está sendo realizar este projeto com a sua turma.

Flashcards - House and apartments

Oi pessoal,

Utilizei estes flashcards na aula 9 do Level B, com grande sucesso. Fizemos bingo e também usamos o game around the world que a Sue Sileci ensinou no treinamento central (falarei sobre ele em outro post).

Colocarei apenas alguns flashcards como exemplo - a idéia é e no futuro colocarmos um link para o arquivo zip com todas as imagens lá no dropbox.

Peguei estas imagens na internet, algumas delas trazem referência a fonte (acho que todas as imagens na NET deveriam ter essa referência assim nunca deixamos de dar o devido crédito... Enfim, algumas imagens ficaram meio estranhas quando impressas assim em preto e branco. Fiz assim para economizar tinta da minha impressora ehehehe - mas de qualquer forma, os alunos fixaram bastante a palavra. Quando a imagem não estava clara, tirávamos sarro, ríamos juntos e os alunos fixavam o conteúdo assim mesmo. :)

Em breve colocarei um link para o dropbox com o zip de todas as imagens utilizadas.
Estes flashcards podem ser usados em várias atividades.

Abraços!
Luci

Bingo - vocabulary activity

Oi pessoal,

Na aula 9 da turma B2, os alunos aprenderam palavras novas sobre houses / apartments e furniture.

Fizemos algumas outras atividades para memorizar o vocabulário durante a aula e no final fizemos um bingo com todas as palavras aprendidas naquela aula.

Funcionou assim:

- Escrevemos na lousa todas as palavras aprendidas na aula
- Entregamos aos alunos uma cartela em branco com 4 linhas e 4 colunas.
- Cada aluno teria de preencher as cartelas com as palavras da lousa na ordem que quisessem.
- Espalhamos a pilha de flashcards sobre a mesa do professor (face virada pra baixo naturalmente). -
- Quando os alunos terminaram de preencher suas cartelas, começamos o bingo.
- Os professores pescavam um flashcard da pilha e quem tivesse aquela palavra na sua cartela, marcava.
- A Blenda completou primeiro uma linha ou coluna e ganhou um gibi da turma da Mônica em inglês. - Continuamos o bingo até que alguém completasse a cartela inteira. Empataram a Bete e o Daniel, aí eles tiraram jó-kem-pô (esqueci de recomendar que jogássemos isso em inglês então, poderíamos ter jogado rock-paper-scissors) e a Bete saiu vencedora levando uma revista de palavra cruzada em inglês da coquetel.

Material necessário para esta atividade: 
- flashcards com as palavras a serem utilizadas no bingo
- cartela de bingo, uma para cada aluno
- brindes, de preferência relacionados ao estudo do inglês. Sugestão, gibi Monica's gang (turma da Mônica em inglês, custa menos de 4 reais) e palavra cruzada coquete, inglês.

Comentário: 
A turma é muito participativa então não me surpreende que todos embarcaram na atividade com muito ânimo. Mas fiquei muito feliz ao perceber que a maioria fixou muito bem as palavras novas e ainda por cima se divertiram bastante. Na aula seguinte os alunos mostraram lembrar muito bem do vocabulário, o que é muito bom.

Anexos: